top of page

МОДУЛЬ 1

Жизнь современного студента в России и за рубежом

 

Дом, жилищные условия. Хобби. Свободное время.

 

Вводно-фонтический курс играмматика вводного курса:

1) произносительные навыки;

2) особенности интонации, ритма, основы правил чтения;

3) побудительные и утвердительные предложения. Порядок слов в предложении, спряжение глагола “to be”/ PresentContinuous/ Present Simple

 

Отработка основных навыков и умений:

1) обучение и тренировка корректного чтения, понимания прочитанного и его перевода посредством ответа на вопросы в учебнике и выполнения заданий преподавателя;

2) разбор частей речи и их функций в сопоставлении с родным языком;

3) понятие об основных формах глагола и вспомогательных глаголах, спряжение «to do», « to have»;

4) изучение образцов сообщений на тему «About Myself», включающую подтемы «My Family», «MyWorking Day», «My Hobbiesand Time to Spare», воспроизведение темы с последующим составлением подобных тем об одногруппниках, друзьях и т.д.

 

Описание распорядка дня, форм досуга, тренинг чтения и говорения на общебытовые темы:

1) описание событий, помещений, изображений;

2) усвоение грамматических конструкций There is / are; can/ be able to; разбор различных типов вопросов;

3) Личные и притяжательные местоимения

4) разговорная тема «Leisure time».

 

Опрос лексики в игровой форме, индивидуальный и групповой опрос, сочинение, лексико-грамматический тест (ЛГТ), 1-9 нед.

 

 

Методические указания к модулю:

 

Модуль №1 содержит 7 практических грамматических заданий, 4 устные разговорные темы и 4 фонетических упражнения.

При выполнении практических заданий следует принимать во внимание следующие условия:

 

Все грамматические задания выполняются письменно и сдаются преподавателю;

 

Каждый правильный ответ соответствует 1 баллу;

 

Во 2-м задании указано максимальное количество вопросов, которые можно задать к данному предложению;

 

Материал считается усвоенным, если студент набрал не менее 51% баллов.

 

Максимальное количество баллов за грамматические задания (с 1 по 7) равно 34.

Т. о. минимальное количество правильных ответов должно ровняться 18.

При этом следует учитывать, что в каждом задании должно быть не менее 50% правильных ответов;

 

Устные разговорные темы («My Family», «My Working Day», «My Hobbies and Time to Spare», “My Home”) и фонетические задания проверяются на практических занятиях по иностранному языку.

 

Тестовое задание для модуля 1 состоит из 2 тем (6 и 5 тестов соответственно), которые должны выполняться письменно. Тест считается выполненым, если тестируемый  набрал не менее 50% правильных ответов по каждой из тем.

Фонетика 

 

Фонетика – это один из разделов лингвистики, который занимается изучением звуковой стороны языка. Чтобы научиться грамотно разговаривать по-английски, необходимо освоить произношение. А поскольку произношение – это и есть фонетика, то ее надо изучать, наблюдая за работой органов речи, и слушая грамотную артикуляцию.

 

Кроме трудностей, вызванных различием между произношением и написанием слов, имеются трудности произносительные. Они обусловлены особенностями артикуляции, произносительных привычек, характера движения и уклада органов речи. В English language есть такие фонемы, которые совершенно не имеют аналогов в русском. А также существуют звуки, хоть и схожие, но в той или иной степени отличающиеся.

 

Грамотное владение английской фонетикой позволит начинающему быстро и легко освоить разговорную речь. Более того, станет проще восприятие и написанной речи. Любой человек начинает познавать родную речь с самого раннего детства именно со звукового восприятия, а позже начинает изучать знаковую систему. Этот же принцип последовательности изучения также работает и при овладении иностранными языками, в частности английским.

 

Основные фонетические правила можно изучить, перейдя по следующей ссылке - Английская фонетика (Интернет-ресурс) или Фонетика английского языка (PDF)

 

После ознакомления с учебным материалом, следует выполнить несколько фонетических упражнений в разделе "Практические задания к Модулю 1".

 

 

Грамматические темы:

 

1. Синтаксис английского предложения:

  • порядок слов в предложении. 

  • утвердительные предложения

  • вопросительные предложения

  • побудительные предложения.

2. Понятие об основных формах и видах глагола. 

  • классификация глаголов;

  • спряжение глаголов “to be”, «to do», « to have»;

  • неличные формы глаголов.

3. Синтаксические конструкции.

  • конструкция thre is/are;

  • конструкция с формальным подлежащим.

 

 

 Порядок слов в английском предложении:
 

1. Основная особенность грамматического строя английского языка заключается в том, что в ходе исторического развития в нём исчезли практически все грамматические окончания. Поэтому первостепенное значение приобретает порядок слов в предложении. В отличие от русского языка, где порядок слов является относительно свободным и зависит лишь от стилистики текста, порядок слов в предложении в английском языке задан достаточно жестко, поскольку он является одним из основных средств выражения отношений между словами.

 

В английском языке выделяют четыре типа предложений:

 

1) Утвердительное предложение

 

My brother studies at University.                      Мой брат учится в университете.

 

2) Отрицательное предложение

 

My brother doesn’t study at University.            Мой брат не учится в университете.

 

3) Вопросительное предложение

 

Does my brother study at University?             Учится ли мой брат в университете?

 

4) Побудительное предложение

 

Help my brother learn English.                        Помоги моему брату выучить английский.

 

В отличие от русского языка, в английском языке в первых трех типах предложений обязательно должны присутствовать как подлежащее, так и сказуемое, причем в утвердительных и отрицательных предложениях вначале идет подлежащее, а затем сказуемое.

 

Обстоятельства времени, места, и образа действия употребляются чаще всего в конце предложения: I’ll send the letter by e-mail. – Я пошлю письмо по электронке. Однако обстоятельство времени может употребляться и в начале предложения: Yesterday we received some letters. – Вчера мы получили несколько писем.

 

Косвенное дополнение (отвечает на вопрос кому?) находится в предложении, в отличие от русского языка (ср. пример), перед прямым дополнением (отвечает на вопросы кого? что?): I often give Mr. Brown instructions. – Я часто даю инструкции м-ру Брауну.

 

Косвенное дополнение может стоять в предложении и после прямого дополнения, если оно имеет при себе предлог to: I wrote this letter to you – Я написал это письмо Вам.

 

В простом предложении может быть только одно отрицание: либо вспомогательный глагол с отрицательной частицей not, либо отрицательные местоимения с компонентом no. Например: I don’t have any friends here или I have no friends here.

 

3. Вопросительные предложения делятся на 4 типа: 1) общий вопрос; 2) альтернативный вопрос; 3) разделительный вопрос; 4) специальные вопросы.

 

Порядок слов в вопросительном предложении отличается от повествовательного предложения. Общий вопрос образуется путем постановки вспомогательного глагола на первое место в предложении:

 

1. He is my close friend. –                         Is he your close friend?

 

2. She can play the piano. –                      Can she play the piano?

 

3. My friend studies at University –           Does my friend study at University?

 

На общий вопрос ответ даётся в краткой форме Yes/No и добавляется вспомогательный глагол в положительной или отрицательной форме: Yes, he is/ No he isn’t (1); Yes, she can/ No, she cannot (2); Yes, he does/ No, he doesn’t (3).

 

Альтернативный вопрос образуется как и общий, но имеет в своей структуре альтернативный (т.е. дающий возможность выбора) элемент, вводимый союзом or (или). В отличие от общего вопроса, который задаётся ко всему предложению, альтернативный вопрос можно задать к любому члену предложения:

 

I’m a University student. – Are you a University or an Institute student? (к определению)

 

– Are you or your brother a University student? (к подлежащему)

 

Как правило, на альтернативный вопрос даётся полный ответ: My brother (is a University student).

 

В разделительном вопросе порядок слов в предложении не меняется, а в конец предложения, после запятой, добавляется нужный вспомогательный глагол с подлежащим. Вспомогательный глагол употребляется в отрицательной форме, если предложение повествовательное (1), и в положительной форме, если предложение отрицательное (2). Если подлежащее выражено существительным, оно заменяется соответствующим местоимением (1): 1. Today the weather is fine. – Today the weather is fine, isn’t it? 2. She didn’t go to school last year. – She didn’t go to school last year, did she? Данные вопросы по своей форме являются вопросительно-утвердительными и поэтому переводятся с помощью слов «разве/ведь» и «не так ли»: Погода сегодня прекрасная, не так ли? (1) Она ведь не училась в школе в прошлом году? (2). На разделительный вопрос, как и на общий, даётся краткий ответ: Yes, she did. – Да, не училась.

 

Специальные вопросы, как и альтернативные, задаются к любому члену предложения с помощью вопросительных слов, с которых начинаются данные вопросы. После вопросительного слова структура вопросительного предложения повторяет структуру общего вопроса.

 

Основные вопросительные слова: who – кто; what – что, какой; whose – чей; whom – кому; which – какой, который; where – где; when – когда; why – почему, зачем; how – как, каким образом; how much/many – сколько, how long – как долго, сколько (времени).

 

Когда вопрос задается к подлежащему или группе подлежащего, вспомогательный глагол не употребляется, т.к. место подлежащего занимает вопросительное слово: I study at University. – Who studies at University?

 

Поскольку специальные вопросы задаются для получения определённой информации (в зависимости от вопросительного слова), ответ должен состоять именно из той информации, которая должна восполнить информационный пробел собеседника: Who studies at University? – My brother.

 

4. В побудительных предложениях на первом месте (как и в русском языке) находится глагол в повелительном наклонении (инфинитив без частицы to). Ср. Сходи в магазин. – Go to the shop. Иногда в побудительных предложениях используется глагол let c личными местоимениями в объектном падеже в значении «пусть, давайте»: Let him do it. – Пусть он сделает это. Let’s (= Let us) go for a walk. – Давайте погуляем (сходим на улицу).

Упражнение 1. Составьте предложения из данных слов:

 

1. At the University, studies, my brother.

2. You, do, many friends, have?

3. Are, some, near, there, shops, our house.

4. It, raining, heavily, is.

5. My sister, in St. Petersburg, for a year, has lived.

 

Упражнение 2. Задайте все типы вопросов к следующемум предложению:

 

 Ann always listens to loud music. 

 

Упражнение 3. Употребите правильную форму вспомогательных глаголов be, have, do.

 

1. I ... a student. 

2. She ... a doctor.

3. He ... some friends.

4. ... you study at the University?

5. ... you a schoolboy or a student?

 

Упражнение 4. Вставьте оборот there is/there are или вводящее it.

 

1. … a gas-stove and a fridge in our kitchen.

2. … a lot of furniture.

3. … time to go home.

4. … great pleasure to have some rest after a long way.

5. … good news for you!

 

Упражнение 5. Переведите предложения на английский язык, употребив оборот there is/there are или вводящее it.

 

1. Сейчас идёт дождь.

2. На этой улице нет деревьев.

3. Еще очень рано. Не торопись.

4. В этой комнате слишком много мебели.

 

Упражнение 6. Вставьте личные и притяжательные местоимения.

 

1. The fax has arrived. … (он) is on your table.

2. – Who told him the news? – Not … (я)

3. – Who’s that? – …  (это) is my sister. …  (она) works here.

4. – Helen has had a baby. – Is …  (это) a boy or a girl?

5. Let’s … (они) do it themselves.

 

Упражнение 7. Переведите предложения на английский язык, обращая внимание на употребление притяжательных местоимений.

 

1. Можно мне воспользоваться твоим принтером?

2. Этот калькулятор наш, а тот их.

3. Это редкая книга, ее стоимость очень высока.

4. Не паркуй свою машину рядом с моей.

 

Фонетические упражнения

 

1.   Прочитайте следующие слова, обращая внимание на соотношение количества букв и звуков:

friend, bright, colour, daughter, caught, though, photo, except, because, 

earth, ought, wheat, weather, whose, knock

 

2. Прочитайте следующие слова и сгруппируйте их в 4 колонки по правилам чтения гласных в ударном слоге.

 

evening, morning, square, Rome, China, comrade, spring, summer, winter, duty, art, picture, try, enter, hurry, tired, write, report, well, prepare, whole, return, scenery, difficult, department, combine, time, during, term, parents, hope, spoke, store.

 

3. Запишите парами слова, имеющие различное написание, но одинаковое звучание:

 

our, meat, peace, cent, knew, too, sea, there, whole, fool, be, flower, week, their, see, two, new, sent, piece, meet, hole, full, hour, flower, weak, bee.

 

4. Выпишите слова, в которых буква s читается как звук [s] , буква с читается как [s], а буква g как [g].

 

see, reads, finds, keeps, vessels, list, space, climate, mice, cat, fence, scene, clean, pencil, chance, gate, gentle, girl, ago, register, gymnasium, guest, guide.

 Тест "Личные и притяжательные местоимения"

 

1.    Ben and Ann are good friends of ___.

 me

I

mine

 2. Are these Peter’s shoes? Yes, they are ___.

 his

him

 he

 3. The cake is so delicious. Can I have the rest of ___?

   its

 it

 his

4. What are ___ plans for the coming weekend?

you

 Yours

Your

 5. The children asked if ___ could go skateboarding.

their

 they

he

6. Follow ___, I’ll show you the way.

I

me

mine

 

Тест "Синтаксис английского предложения"

 

1. How long have you been playing the trumpet?__________

For four years.

By myself.

In my room.

About 50 cm.

2. Would you be happy if tomorrow were a holiday? _________

Yes, I am.

Yes, I would.

Yes, I will be.

Yes, I was.

3. Have you eaten lunch yet? ___________

Yes, I've already eaten.

Yes, I've already ate.

Yes, I've eaten yet.

Yes, I've ate yet.

4. Who do you usually go shopping with? _________

By myself.

Downtown.

On Sunday.

Two or three hours.

5. "___ is that girl?" "She's my sister."

Who

Which

Whose

What

Глоссарий
 
Слова и выражения по теме "About Myself"
 

biography, n биография

applicant, n абитуриент

name, n имя

first-year student, n первокурсник

surname, n фамилия

occupation, n занятие 

be married, v быть женатым/ замужем 

be single, v быть неженатым/ незамужней

get aquatinted, v познакомиться

fail an exam провалиться на экзамене

be born, v родиться

go to school учиться в школе

age, n возраст

take an exam сдавать экзамен

enter the University поступить в университет

pass exam сдать экзамен

introduce oneself представиться

go to college учиться в колледже

 

Слова и выражения по теме "My Family"

 

family, n семья

son, n сын

parents, n родители

daughter, n дочь

consist of, v состоять из

father, n отец

husband, n муж

mother, n мать

wife, n жена

sister, n сестра

father-in-law, n тесть/ свекор

brother, n брат

mother-in-law, n теща/ свекровь

cousin, n двоюродный брат/ сестра

daughter-in-law, n падчерица/ сноха

niece, n племянница

son-in-law, n пасынок/ зять

nephew, n племянник

grandparents, n бабушка и дедушка

child (children, pl.), n ребенок/ дети

relatives, n родственники

twins, n близнецы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слова и выражения по теме "Hobbies and Time to Spare"

 

day off,выходной день

go to the country ехать за город

week-end, n конец недели

go for a walk идти на прогулку

hobby, n увлечение

listen to music слушать музыку

enjoy, v наслаждаться

play games играть в игры

make plans планировать

lie in the sun загорать

spend time проводить время

have a rest отдыхать

discuss, v обсуждать

receive guests принимать гостей

 

Слова и выражения по теме "Working Day"

 

week-days, n будни (рабочие дни)

take a shower (bath) принять душ

routine, n будни

brush one’s hair, n расчесываться

get up, v вставать

wash (oneself), v умываться

wake up, v просыпаться

rush hour, n час пик

have a rest отдыхать

be in a hurry торопиться

have a (tea) break делать перерыв (на чай)

make one’s bed заправлять постель

 

Слова и выражения по теме "My Home"

 

building, n здание

sofa-bed, n диван-кровать

house, n дом  (здание)

armchair, n кресло

home, n дом

carpet, n ковер

private house частный дом

book-case, n книжный шкаф

block of flats многоквартирный дом

mirror, n зеркало

floor, n этаж/ пол

refrigerator, n холодильник

central heating (CH), n отопление

toilet articles туалетные принадлежности

running water, n водопровод

hall-stand, n вешалка

living room, n гостиная

stove, n плита

study, n кабинет

curtain, n занавеска

bedroom, n спальня

wardrobe, n шкаф

entrance hall прихожая

cupboard, n буфет

furniture, n мебель

wall unit, n стенка

lavatory, n туалет

sideboard, n сервант

bathroom, n ванная комната

bottom of page